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La discusión de resultados de un TFG es el apartado donde interpretas tus hallazgos, los comparas con la literatura previa y explicas qué significan. No repite los resultados: les da sentido. Incluye la interpretación de los datos, su contraste con otros estudios, las limitaciones y las implicaciones. Es la sección que demuestra tu capacidad de análisis crítico.
- La discusión interpreta los resultados; no los vuelve a describir.
- Los resultados presentan los datos; la discusión explica qué significan.
- La conclusión es la síntesis final; la discusión es el análisis profundo.
- Comparar tus hallazgos con la literatura previa es obligatorio.
- Reconocer las limitaciones suma rigor, no resta nota.
⏱ Lectura estimada: 9 minutos
Llegas a la discusión con los datos analizados y la sensación de haber terminado lo difícil. Y entonces aparece el error más caro del TFG: volver a contar lo que ya estaba en los resultados. En Titulema lo vemos en la mayoría de los borradores que revisamos.
La discusión no describe: interpreta. Es la sección donde demuestras que entiendes lo que has encontrado y por qué importa. En esta guía te enseñamos a redactarla con estructura, a contrastarla con la literatura y a separarla con claridad de los resultados y las conclusiones.
¿Qué es la discusión de resultados de un TFG?
La discusión de resultados de un TFG es el apartado que interpreta los hallazgos, los relaciona con la pregunta de investigación y los compara con estudios anteriores. Responde a la pregunta «¿qué significa lo que he encontrado?». A diferencia de los resultados, que presentan los datos, la discusión los explica, los contextualiza y reconoce sus limitaciones. Es el corazón analítico del trabajo.
El cierre del círculo
Aquí cierras el círculo. Retomas la pregunta inicial, la confrontas con tus datos y explicas si tus hallazgos confirman, matizan o contradicen lo que decía la literatura.
«La discusión no repite resultados: les da sentido. Es donde demuestras que entiendes lo que has encontrado.»
— Equipo editorial de Titulema
Cómo redactar la discusión en 5 pasos
Redactar la discusión de un TFG sigue cinco pasos: recordar la pregunta y los objetivos, interpretar los hallazgos principales, compararlos con la literatura previa, reconocer las limitaciones y señalar las implicaciones. Este orden lleva al lector de los datos al significado. Cada paso aporta una capa de análisis que diferencia un TFG notable de uno aprobado por los pelos.
Estos son los cinco pasos que aplica nuestro equipo de redacción académica:
- Recupera la pregunta de investigación y los objetivos sin copiarlos literalmente.
- Interpreta los resultados clave: qué dicen, incluidos los que no salieron como esperabas.
- Compara con otros autores: en qué coincides y en qué te separas, y por qué.
- Reconoce las limitaciones de muestra, método o alcance, con honestidad.
- Apunta las implicaciones teóricas y prácticas, y posibles líneas futuras.
Interpretar, no repetir
Si una frase de tu discusión podría estar igual en los resultados, sobra. La discusión añade una capa: el porqué, el contraste, la consecuencia.
Discusión vs resultados: qué va en cada apartado
Los resultados y la discusión son apartados consecutivos pero distintos. Los resultados presentan los datos de forma objetiva, con tablas y gráficos, sin interpretarlos. La discusión toma esos datos y explica qué significan, los compara y los valora. En los resultados no hay opinión; en la discusión, todo es interpretación argumentada. Confundirlos es el error más penalizado de esta parte.
Como recogen las guías de la UCM y la UC3M, y como aplicamos en Titulema, en algunos formatos ambos apartados se fusionan en «Resultados y discusión». Aun así, la frontera lógica se mantiene: primero el dato, después su lectura.
| Elemento | Resultados | Discusión |
|---|---|---|
| Función | Presentar los datos | Interpretar los datos |
| Tablas y gráficos | Sí, son su contenido | Solo si aportan a la interpretación |
| Citas a otros autores | No | Sí, para comparar |
Diferencias entre discusión y conclusiones
La discusión y las conclusiones son secciones complementarias. La discusión es el análisis extenso: interpreta, compara y matiza. Las conclusiones son la síntesis final: responden directamente a la pregunta de investigación, sin tablas ni citas nuevas. La discusión profundiza; la conclusión resume. Una conclusión que repite la discusión sobra, y una discusión que solo resume se queda corta.
Si quieres rematar bien esta parte, te ayuda nuestra guía de cómo redactar las conclusiones del TFG. Y para que la interpretación encaje con tu enfoque, revisa la metodología en nuestra guía de metodología cuantitativa vs cualitativa.
¿Cuántas páginas debe tener la discusión?
No existe una extensión oficial para la discusión, pero suele ocupar entre 3 y 6 páginas en un TFG de tamaño estándar. Lo importante no es la cantidad, sino la profundidad del análisis. Una discusión breve y aguda vale más que una larga y repetitiva. Ajusta siempre la extensión a la guía docente y al peso de tus resultados.
La calidad de esta sección influye en la nota final. La nota media de los egresados de Grado fue de 7,44, según el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (curso 2022-2023). Subir de ese promedio pasa, muchas veces, por una discusión que demuestre criterio propio. En Titulema, en línea con el estilo APA 7, recomendamos una discusión densa antes que extensa.
¿Cuándo se redacta la discusión?
La discusión se redacta después de los resultados y antes de las conclusiones, una vez que el análisis de datos está cerrado. No se puede interpretar lo que aún no se ha analizado. Conviene escribirla con los resultados delante y la literatura del estado de la cuestión a mano, para comparar sin tener que buscar de nuevo cada fuente.
Tener bien hecho el estado de la cuestión facilita enormemente esta fase: ya sabes con quién dialogar.
Errores frecuentes al redactar la discusión
Los errores más frecuentes al redactar la discusión son repetir los resultados, no compararlos con la literatura, ocultar las limitaciones y sacar conclusiones que los datos no sostienen. También falla introducir resultados nuevos que deberían estar en su apartado. Cada uno de estos fallos rebaja la percepción de rigor que el tribunal tiene de tu trabajo.
Los descuidos que más restan
- Repetir resultados: describir otra vez las tablas en vez de interpretarlas.
- No dialogar con la literatura: presentar hallazgos sin compararlos con otros autores.
- Sobreinterpretar: afirmar más de lo que los datos permiten sostener.
En Titulema observamos que el error más repetido es volver a describir las tablas en lugar de interpretarlas. Y conviene recordarlo: un buen apartado de discusión no demuestra cuántos datos tienes, sino cuánto sabes leerlos.
- ☐ Has retomado la pregunta de investigación.
- ☐ Interpretas los resultados en lugar de repetirlos.
- ☐ Comparas tus hallazgos con otros autores.
- ☐ Reconoces las limitaciones del estudio.
- ☐ Señalas implicaciones y posibles líneas futuras.
- ☐ No introduces datos nuevos que deberían ir en resultados.
- ¿Qué es la discusión de resultados de un TFG?
- ¿Cómo se redacta paso a paso?
- ¿Cuál es la diferencia con los resultados y las conclusiones?
- ¿Qué errores debes evitar?
- ¿Cuántas páginas debe tener y cuándo escribirla?
Preguntas frecuentes
¿Se pueden poner tablas en la discusión?
Sí, pero con moderación y solo si aportan a la interpretación. Las tablas y gráficos son el contenido propio del apartado de resultados. En la discusión, una tabla solo se justifica si compara tus datos con los de otros estudios o resume una idea compleja. Si una tabla repite lo que ya está en resultados, no la incluyas. La discusión es texto interpretativo, no un segundo apartado de datos.
¿Cómo empiezo a escribir la discusión?
Empieza recordando brevemente la pregunta de investigación y el hallazgo principal, sin copiar literalmente los objetivos. A partir de ahí, interpreta ese resultado clave y enlázalo con la literatura previa. Evita fórmulas vacías como «en este apartado se discuten los resultados». Ve directo al significado de lo que has encontrado. Un buen arranque sitúa al lector en el dato más importante de tu trabajo.
¿Puedo unir discusión y conclusiones?
Algunas titulaciones lo permiten e incluso lo piden, en un apartado de «Discusión y conclusiones». Si tu guía docente lo admite, asegúrate de que la parte de discusión interpreta y la de conclusiones sintetiza, aunque vayan juntas. Si tu universidad las separa, respétalo. Consulta siempre la estructura exigida antes de fusionarlas, porque mezclar mal ambas funciones confunde al tribunal.
¿Qué hago si mis resultados no confirman mi hipótesis?
Un resultado que no confirma la hipótesis no es un fracaso: es un hallazgo. En la discusión, explícalo con honestidad y busca posibles causas, como el tamaño de la muestra o el contexto. Compáralo con otros estudios que hayan encontrado lo mismo o lo contrario. El tribunal valora el análisis riguroso de un resultado inesperado más que una hipótesis confirmada sin reflexión.
¿Las limitaciones van en la discusión o en las conclusiones?
Lo habitual es incluirlas en la discusión, como parte del análisis crítico de tus resultados. Algunas guías permiten recogerlas también al final, junto a las conclusiones y las líneas futuras. Estén donde estén, no las escondas: reconocer las limitaciones de la muestra o del método demuestra madurez investigadora y suma rigor. Ocultarlas, en cambio, resta credibilidad a todo el trabajo.
Referencias
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7ª ed.). APA.
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill.
Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. (2023). Datos y cifras del Sistema Universitario Español, curso 2022-2023. Gobierno de España.
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